Negativ social kontrol
– et brud på børns rettigheder
Del med kollegaIntroduktion
Overvågning, gruppepres, tvang, trusler og isolation. Den form for handlinger er hverdag for de børn og unge, der vokser op med negativ social kontrol.
Social kontrol er handlinger, der bliver brugt for at regulere eller sanktionere et barns adfærd i forhold til fællesskabets normer. Den sociale kontrol bliver til negativ social kontrol, når reguleringen sker på en måde, der bryder med børns rettigheder, og når det går ud over barnets udvikling og trivsel. Denne type kontrol kan finde sted i alle former for fællesskaber, fx på nettet, i skolen, i boligområdet og i familien.
Børn og unge, der er udsat for negativ social kontrol fra deres familie og nære relationer, bliver begrænset i at kunne træffe aldersvarende valg for deres eget liv. De er i risiko for mistrivsel, og for at stå uden for fællesskaberne i skolen.
Negativ social kontrol kan være svær at få øje på. Derfor er det vigtigt at støtte børn og unge i at få et sprog for at tale højt om tematikker, der relaterer sig til denne form for kontrol.
Mine forældre er meget strikse og vil bestemme, hvordan jeg skal leve mit liv. De går også meget op I hvordan andre I området ser på mig. Når der er klassefester synes jeg, at det er ret frustrerende, at jeg ikke kan feste og hygge mig selvom jeg egentlig selv godt vil.
Pige 15 år til BørneTelefonen
Negativ social kontrol – hvem går det udover?
Negativ social kontrol forekommer på tværs af køn, alder, religion og etnicitet og kan derfor finde sted i alle typer familier og fællesskaber. Undersøgelser viser dog, at disse erfaringer er overrepræsenteret i familier med ikke-vestlig baggrund – særligt i familier med MENAPT-baggrund (Mellemøsten, Nordafrika, Afghanistan, Pakistan og Tyrkiet) samt blandt børn, der vokser op i hjem med høj grad af religiøsitet.
Negativ social kontrol i familien
Negativ social kontrol i familien opstår hvis det enkelte barns adfærd reguleres og sanktioneres i forhold til familiens normer. Det kan være normer og forventninger i forhold til fx tøjvalg, sociale relationer, livsstil, tro, fritidsaktiviteter, valg af uddannelse, seksualitet og valg af partner.
Børn og unge, der kontakter BørneTelefonen med oplevelser med negativ social kontrol i familien fortæller om restriktioner i en sådan grad, at de mistrives og ikke kan have et fritidsliv med jævnaldrende kammerater.
Familien kan både udgøres af den nære familie og et større netværk af familiemedlemmer og nære relationer.
Negativ social kontrol i skolens fællesskaber
Negativ social kontrol i skolens fællesskaber kan vise sig som gruppepres, hvor elever føler, at de skal klæde sig, tale, tro eller opføre sig på en bestemt måde for at blive accepteret. Nogle børn skjuler deres interesser eller meninger af frygt for at blive holdt udenfor. Andre oplever, at de bliver sladret om, hvis de bryder bestemte normer for adfærd, og at den sladder kan have alvorlige konsekvenser for deres trivsel og anerkendelse i fællesskabet.
Negativ social kontrol og æresrelaterede konflikter
Negativ social kontrol kan være en del af en æresrelateret konflikt. En æresrelateret konflikt er en konflikt, der kan opstå i kollektivistisk orienterede familier (og grupper) med stærke æresnormer. Her står familiens interesser over individets, og derfor kan barnets eller den unges rettigheder og trivsel blive begrænset og tilsidesat af hensyn til familiens ære og omdømme. For at beskytte eller genoprette familiens ære og omdømme anvendes negativ social kontrol til at regulere og sanktionere barnets eller den unges adfærd. Der kan godt forekomme negativ social kontrol, uden en æresrelateret konflikt.
Men omvendt vil der altid indgå negativ sociale kontrol i en æresrelateret konflikt.
Hvis du er bekymret for et barn
Som fagperson har du skærpet underretningspligt. Du skal derfor underrette hvis du har mistanke om, at et barn er udsat for negativ social kontrol. Der er særlige bestemmelser i Barnets lov, der gælder, hvis der er bekymring for, om et barn er udsat for negativ social kontrol som led i en æresrelateret konflikt. Det betyder fx, at forældrene ikke skal orienteres om, at man laver en underretning. Det kan være en god ide at søge hjælp og rådgivning hos det nationale korps af sikkerhedskonsulenter, hvis du er bekymret for, at et barn eller en ung er udsat for negativ social kontrol og æresrelaterede konflikter.
Forebyg negativ social kontrol gennem dialog og undervisning om børns rettigheder
Som lærer eller pædagog kan du spille en vigtig rolle i at forebygge og opspore negativ social kontrol – og i at støtte børn og unge, der er udsat for det, til at få den hjælp, de har krav på.
Negativ social kontrol bryder med centrale rettigheder fra FN’s Børnekonvention. Derfor kan et systematisk fokus på at udvikle børns viden og handlemuligheder i relation til børns rettigheder udgøre et vigtigt omdrejningspunkt i at forebygge og opspore negativ social kontrol.
Du kan fx facilitere dialoger og tilrettelægge undervisning om rettigheder og rettigheders betydning i situationer om gruppepres, isolation, begrænsende normer og psykisk og fysisk vold. Du kan også lade børnene selv undersøge, hvilke rettigheder de har, hvad rettigheder betyder for dem i deres hverdag, og hvad børn og unge kan gøre, hvis de selv – eller nogen de kender – ikke får deres rettigheder respekteret. Det kan støtte børn og unge i at forstå, at det de er udsat for, ikke er i orden, og det kan give dem et sprog for at tale højt om fx vold og negativ social kontrol.
Undersøgelser viser, at undervisning i børns rettigheder støtter børn i at handle på uretfærdighed og rettighedskrænkelser. Undersøgelser viser også at børn med højt kendskab til rettigheder oftere tager afstand fra rettighedskrænkelser, og at de har større selvtillid og tolerance. Et fokus på børns rettigheder kan derfor også styrke børns generelle trivsel og fællesskaber. På den måde kan det forebyggende arbejde pege ind i skolens og fritidsinstitutionens øvrige arbejde med grænser, fællesskaber og demokratisk dannelse.
Samtidig kan børns rettigheder være et vigtigt redskab i dialog med forældre – både om det enkelte barns trivsel og udvikling og om klassens eller gruppens fællesskab, hvor negativ social kontrol også kan finde sted.
