Børns Vilkår har spurgt børnehavebørn fra hele landet, hvordan de oplever fællesskaber.De fleste børn har gode venner i børnehaven, men hvert fjerde barn har oplevet ikke at få hjælp af en voksen, hvis de stod udenfor børnefællesskabet.Læs resultaterne herunder og se også konkrete spørgsmål, som I kan stille i jeres daglige praksis.

Farvelægningsark.

Farvelægningsark.

Farvelægningsark.

Farvelægningsark.

Farvelægningsark.

En billedbog om at stå udenfor legefælleskabet

Denne analyse giver mikrofonen til 100 børn og unge i en samtale om, hvad der kan true den mentale sundhed. Børn og unge kæmper hver dag for at passe ind. Rammen er snæver, og mulighederne for at falde uden for er mange.  

I inspirationshæftet finder du inspiration til arbejdet med at inddrage børn via børnesamtaler – og viden om, hvad du skal være særligt opmærksom på før, under og efter samtalen

Rapporten henvender sig til fagpersoner i og omkring grundskolen og har til formål at formidle børns perspektiv på det sociale liv, som foregår digitalt.  

Rapporten giver et indblik i voksnes brug af skældud og sammenhængen med børns trivsel og fællesskaber. Den bygger på Børns Vilkårs Børnehavepanel, og mere end 600 børn i alderen fem til seks år har deltaget i undersøgelsen. 

Med følelseskortene kan du bl.a. hjælpe børnene med at få et sprog for, hvordan de har det. Følelseskortene er lige til at printe og laminere.

Med følelseskortene kan du bl.a. hjælpe børnene med at få et sprog for, hvordan de har det. Følelseskortene er lige til at printe og laminere.  

Lærervejledning til 4. klasse. Øvelsen hjælper eleverne med i fællesskab at reflektere over dilemmaer, som andre børn i samme aldersgruppe har ringet ind til BørneTelefonen med. 

Lærervejledning til 6. klasse. Øvelsen hjælper eleverne med i fællesskab at reflektere over dilemmaer, som andre børn i samme aldersgruppe har ringet ind til BørneTelefonen med. 

Plakat.  

Materiale til eleverne. Undervisningsmaterialet understøtter børns digitale myndiggørelse i mødet med AI-teknologi og styrker børnenes viden om den teknologi, de interagerer med.  

Inspirationshæftet er til dig, der er leder, pædagog eller på anden vis arbejder i og medƒ dagtilbud. Her kan du bl.a. finde inspiration til, hvordan I kan forebygge skældud, og hvordan den gode relation kan genoprettes, hvis du er kommet til at skælde ud.

I inspirationshæftet kan du finde inspiration til, hvad I kan gøre for at skabe størst mulig tryghed i den daglige modtagelse af børn.

I inspirationshæftet kan du finde inspiration til, hvad I kan gøre for at skabe tryghed for det nye barn og dets forældre, og hvordan I kan organisere overgangen til børnehaven med fokus på tryghed og omsorg.

I inspirationshæftet kan du finde inspiration til, hvad I kan gøre for at skabe tryghed for det nye barn og dets forældre, samt hvordan man kan organisere opstarten med fokus på tryghed og omsorg.

Handout med vurderingsværktøj, som skal printes ud til deltagerne og anvendes i trin 1.

Forældre spiller en vigtig rolle i at støtte op om fællesskaberne i dagtilbud.Her kan du finde en guide med fem råd til forældre.Guiden kan downloades og deles digitalt eller printes i A4 format.

Mød fem børn og unge der deler deres fortælling om et liv med skolefravær. Fortællingerne er baseret på kvalitative interviews.

Alternativt værktøj til elevsamtaler, hvor man taler sammen ud fra elevens egne fotos.

Lærervejledning til 6. klasse. Øvelsen hjælper eleverne med i fællesskab at reflektere over konsekvenserne af ghosting og finde handlemuligheder til, hvad man kan gøre, hvis man selv eller andre oplever at blive ghostet. 

I hæftet bliver du klogere på, hvad gode relationer egentlig består af, hvorfor de er så vigtige, og hvordan du bliver god til at skabe dem ved hjælp af mentalisering og en åben, nysgerrig dialog med kollegerne.

Guiden kan bruges når man vil forberede sig til samtalen og dygtiggøre sig

Kort introduktion.

Anvend denne samtaleguide, der understøtter vigtige lærer-elev-relationer og sikrer en god overgang for elever og lærere ved lærerskift. 

I kan her finde en handleplansskabelon, I kan anvende til at få skrevet aftaler ned.

Mange lærere mangler tid, viden og hjælp udefra til at forebygge og håndtere skolefravær. Læs mere om dette i denne rapport, som bygger på en spørgeskemaundersøgelse blandt lærere.

Det kan det være en god idé på forhånd at formulere nogle spørgsmål inden en børnesamtale. Spørgsmål, som kan åbne for dialogen og stimulere barnets lyst til at fortælle. Men hvilke spørgsmål skal man stille, og hvordan skal man spørge?  

Lærervejledning til 4. klasse. Øvelsen hjælper eleverne med i fællesskab at reflektere over konsekvenserne af kædebeskeder og finde handlemuligheder til, hvad man kan gøre, hvis man selv eller andre modtager ubehagelige kædebeskeder. 

Det første materiale består af filmen ”Anbefalet til dig” og undervisningsaktiviteter til 2-3 lektioner. Det behandler anbefalingsalgoritmer og de digitale kaninhuller, de fleste kender fra deres hverdag, hvor de bare lige skulle se en enkelt video eller svare på en besked og ender med at sidde med telefonen i en time.

Undervisningsmateriale til 6.-10. klasse, som har til formål at styrke børn og unges kritiske sans på nettet og udvikle deres digitale dømmekraft og bevidsthed i forhold til algoritmers betydning for den enkeltes brug af sociale medier 

Børns Vilkår har udviklet et simpelt redskab til at sætte gang i dialogen om, hvad du og dine kolleger kan gøre i jeres pædagogiske praksis for at arbejde kønsbevidst og for at udfordre snævre kønsnormer, der påvirker børn og unges trivsel negativt.  

Farvelægningsark.  

Guide til klipning og limning af en sokkestruds.

Guide til klipning af sokkestrudsens seng.  

Materiale til læreren. Undervisningsmaterialet understøtter børns digitale myndiggørelse i mødet med AI-teknologi og styrker børnenes viden om den teknologi, de interagerer med.  

Her kan du se et eksempel på hvordan organisering og rutiner for arbejdet med skolefravær kan se ud på en skole. 

Undervisningsmateriale til 6.-10. klasse, som har til formål at styrke børn og unges forståelse af de mekanismer, der kan lede til ekstreme, digitale fællesskaber. 

En kort sammenfatning af guide til elevsamtalen, der kan printes og tages med til snakken med eleven.

Skabelon, der kan bruges til at lave en plan, når I er bekymrede for en elev og sætter indsatser i gang for at støtte eleven.

Inspirationshæftet er til dig, der er pædagog, medhjælper eller på anden vis arbejder i og med dagtilbud. Her kan du bl.a. finde viden om positive fællesskaber, og du kan få inspiration til, hvordan I kan arbejde med at udvikle dem.

Tegne- og farvelægningsark.

Skabelon til sokkestrudsens seng.